方玉茹    景德镇第十五小学

摘要：本论文聚焦新时代少先队活动阵地的创新建构与实施路径，深入分析当前少先队活动阵地建设存在的问题，结合新时代对少先队工作的要求和少年儿童成长特点，提出创新建构少先队活动阵地的理念、具体策略。通过理论研究与实践探索相结合，从校内、校外以及线上线下融合等多维度，探讨少先队活动阵地的实施路径，旨在提升少先队活动阵地的育人功能，增强少先队组织的吸引力和凝聚力，促进少先队员全面发展，为新时代少先队工作的高质量发展提供理论参考与实践指导。

关键词：新时代；少先队活动阵地；创新建构；实施路径

一、引言

少先队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校。少先队活动阵地作为开展少先队活动、实现育人目标的重要载体，在少年儿童的成长过程中发挥着至关重要的作用。随着时代的发展，尤其是在新时代背景下，少年儿童的成长环境、认知方式和价值观念都发生了巨大变化，传统的少先队活动阵地已难以满足新时代少年儿童的发展需求。因此，探索新时代少先队活动阵地的创新建构与实施路径，成为当前少先队工作面临的重要课题。这不仅有助于提升少先队工作的实效性，增强少先队组织的吸引力和影响力，更能为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

二、新时代少先队活动阵地建设现状及问题分析

（一）阵地建设形式化严重

当前部分学校的少先队活动阵地存在形式化问题，过于注重外在的硬件设施建设，如简单地设立活动室、宣传栏等，但缺乏实质性的活动内容和教育意义。活动阵地仅仅成为了展示学校少先队工作的 “面子工程”，未能真正发挥其育人功能。例如，一些学校的少先队活动室长期闲置，仅在迎接检查时才开放，无法为少先队员提供常态化的活动空间。

（二）活动内容与时代脱节

部分少先队活动阵地开展的活动内容陈旧，未能紧跟时代步伐，与新时代少年儿童的生活实际和兴趣需求相脱节。活动形式单一，多以讲座、报告等传统形式为主，缺乏创新性和趣味性，难以激发少先队员的参与热情。例如，在开展爱国主义教育活动时，仍以传统的历史故事讲解为主，没有结合当下的时代热点和榜样事迹，导致少先队员对活动内容缺乏共鸣。

（三）校内外阵地协同不足

少先队活动阵地分为校内和校外阵地，但在实际建设过程中，校内外阵地之间缺乏有效的协同与整合。校内阵地往往局限于学校内部，与校外的社区、博物馆、科技馆等教育资源联系不紧密，无法形成教育合力。校外阵地也存在管理分散、资源利用不充分等问题，导致少先队员难以获得全面、丰富的实践体验。

（四）线上阵地建设薄弱

在互联网时代，线上阵地已成为少先队活动开展的重要领域，但目前少先队线上活动阵地建设相对薄弱。一方面，缺乏专业的技术和运营团队，导致线上平台功能单一，界面设计不够友好；另一方面，线上活动内容缺乏吸引力，未能充分利用新媒体的优势，无法满足少先队员在网络环境下的学习和交流需求。

三、新时代少先队活动阵地创新建构与实施路径

（一）校内阵地的创新与优化

1.打造特色主题活动空间

在学校内建设具有特色的少先队主题活动空间，如红色教育基地、科技活动室、文化传承工作室等。根据不同的主题，设计相应的活动内容和体验项目。例如，红色教育基地可以通过场景还原、实物展示、多媒体互动等方式，让少先队员深入了解革命历史，传承红色基因；科技活动室则可以开展机器人编程、3D 打印等科技实践活动，培养少先队员的创新精神和实践能力。

2.建设多功能活动阵地

整合学校的现有资源，建设多功能的少先队活动阵地。将教室、图书馆、操场等场所进行合理规划和利用，打造集学习、交流、展示、实践于一体的综合性活动空间。例如，在图书馆设立少先队图书角，提供适合少先队员阅读的红色经典、科普读物等；在操场开展户外拓展活动，培养少先队员的团队合作精神和身体素质。

（二）校外阵地的拓展与整合

1.加强与社会资源的合作，积

积极与社区、博物馆、科技馆、青少年宫等社会机构建立合作关系，拓展校外少先队活动阵地。组织少先队员到博物馆参观历史文物，了解中华民族的悠久历史；到科技馆体验前沿科技，激发科学兴趣；在社区开展志愿服务活动，增强社会责任感。通过与社会资源的深度合作，为少先队员提供丰富多样的实践平台。

2.打造红色教育实践基地

充分利用当地的红色资源，如革命纪念馆、烈士陵园、红色故居等，打造红色教育实践基地。定期组织少先队员开展红色主题教育活动，通过参观学习、现场教学、红色故事宣讲等形式，让少先队员在实践中感受红色文化，传承红色精神。

（三）线上阵地的建设与发展

1.开发专业的线上平台

开发具有特色的少先队线上活动平台，如官方网站、微信公众号、短视频平台账号等。线上平台应具备活动发布、信息传播、互动交流、学习培训等功能，为少先队员提供便捷的线上服务。例如，通过微信公众号定期推送少先队活动资讯、红色故事、学习资料等内容；利用短视频平台制作生动有趣的微视频，吸引少先队员的关注和参与。

2.开展线上主题活动

结合线上阵地的特点，开展丰富多彩的线上主题活动，如线上知识竞赛、红色歌曲演唱比赛、线上主题队会等。利用网络的优势，扩大活动的参与范围，增强活动的互动性和趣味性。同时，通过线上活动加强对少先队员的思想引领，传播正能量。

（四）线上线下融合的创新模式

1.活动内容的融合

将线上活动与线下活动有机结合，实现活动内容的相互补充和拓展。例如，在线下开展主题实践活动后，通过线上平台进行活动成果展示、交流分享和总结提升；在线上开展知识学习活动后，组织线下实践活动，让少先队员将所学知识运用到实际中。

2.资源的整合与共享

整合线上线下的资源，实现资源的优化配置和共享。将线下活动阵地的实物资源、场地资源等进行数字化处理，上传到线上平台，方便少先队员随时随地学习和了解；同时，将线上平台的优质学习资源、活动案例等引入到线下活动中，丰富线下活动的内容和形式。

四、结论与展望

（一）研究结论

本研究通过对新时代少先队活动阵地的创新建构与实施路径的研究，得出以下结论：新时代少先队活动阵地的创新建构需要树立以少先队员为中心、融合创新的理念，遵循开放性与共享性、实践性与教育性相结合的原则。通过对校内阵地的创新优化、校外阵地的拓展整合、线上阵地的建设发展以及线上线下融合模式的探索，可以有效提升少先队活动阵地的育人功能，增强少先队组织的吸引力和凝聚力，促进少先队员的全面发展。

（二）研究展望

未来的研究可以更加深入地探索不同地区、不同学校在少先队活动阵地建设中的特色经验和有效做法，加强对活动阵地建设效果的评估与反馈机制研究，同时关注新技术、新趋势对少先队活动阵地建设的影响，不断创新和完善少先队活动阵地的建设与实施路径，推动新时代少先队工作迈向新的台阶。